ELÉRHETŐ A TERÁPIÁS KÖZPONTBAN
TERÁPIÁINK
kiváló, elhivatott szakemberekkel várunk!
segíthetünk?
A DSZIT, vagyis a Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia
Egy olyan komplex terápiás módszer, amely a benne résztvevő gyermekeknek izgalmas játéklehetőségeket nyújt. Olyanokat, amelyek segítségével éretlen, vagy egyes területeken nem megfelelően működő idegrendszerüket saját aktív részvételükkel, önszántukból, egyéni utakon járva fejleszthetik. Tehát nem egy meghatározott, beszabályozott tréning, hanem változatos, sokféle tevékenységet felkínáló, a gyerek számára örömet okozó terápiás hatású játékfolyamat. Hogyan működik ez a terápia? Változatos eszköztára van: óriáslabdák, guruló hengerek, kötéllétrák, függőhálók, forgó és egyensúlyozó tányérok, deszkák, hinták, valamint rongyok, papírdobozok, kefék és szivacsok. Csupa olyan játékszer, amely az egyensúlyi és a tapintásos érzékelés számára nyújt ingereket. Célunk, hogy a felhasznált eszközök révén olyan mozgásra ingerlő környezetet biztosítsunk, amelyben a saját testrészeit nehezen koordináló, éretlen idegrendszerű, kudarcokhoz szokott gyerekek is hamar kedvet kapnak hozzá, hogy változatos, intenzív, dinamikus játékban vegyenek részt. Az elnevezésben szereplő dinamikus jelző ugyanakkor azt is jelzi, hogy a gyermeket belső pszichés folyamataival – dinamikájával – együtt szeretnénk megérteni és gyógyítani.
INTENZÍV TRÉNING
Az Intenzív Tréninget főleg neurológiai-mozgásszervi betegségek kezelésére, alkalmazzuk, mely egy komplex koncepción alapuló mozgásszervi és neuromotoros rehabilitáció. A kezelések és terápiák napi 2 - 5 órásak, időtartamuk problémától és a terápiás céltól függ. Minden esetben egyénre szabott, állapothoz adaptált tempóban haladunk .Az Intenzív Tréning része és vagy kiegészítése lehet, a Manuál terápia, Szenzoros Integrációs Terápia, Konduktív Plusz, Kézterápia vagy Komplex gyógypedagógiai fejlesztés, stb. Ezt mindig egyedileg szükséges meghatározni az adott szakterület terapeutáival közösen.
MOZGÁSFEJLESZTŐ FOGLALKOZÁS
Egyre több gyermek szenved valamilyen tanulási, magatartási problémától, melynek fő oka az idegrendszer éretlensége. Mivel a központi idegrendszer érési folyamata és a mozgásfejlődés szoros egységben biztosítja az értelem fejlődését, és a mozgás fejlesztésével hatni tudunk az idegrendszer fejlődésére, az iskolai kudarcok nagy része megelőzhető egy jól kidolgozott, szakmailag megalapozott mozgásfejlesztő programmal. A mozgásfejlesztés célja, hogy minél több gyakorlással olyan ingerekhez juttassuk a gyermekeket, melyek segítik kiépíteni az esetlegesen hiányzó kapcsolatot az idegsejtek között, illetve hogy a meg lévő kapcsolatokat megszilárdítsuk. Ez által elősegítjük az idegrendszer optimális fejlődését, megteremtjük a lehetőséget a további fejlődéshez. Ha mindez elmarad, többek között sérülhet a beszéd, az írás, az olvasás, számolás megfelelő fejlődése. A mozgásfejlesztés alapjaihoz tartozik, hogy a gyermek megismerje saját testét, testrészeit, tudjon tájékozódni a térben, ismerje az irányokat, a jobb és bal oldalt. Megkésett beszédfejlődésű, éretlen idegrendszerű, diszlexiás, diszgráfiás, diszkalkúliás gyermekeknél megfigyelhetjük, hogy nehezen mennek a testvonal átlépő, keresztező gyakorlatok (futás közben karok és lábak ellentétes mozgása, indiánjárás, indiánszökdelés, törpejárás, mászás, pókjárás, rákjárás). A test ismeretéhez hozzátartozik, hogy a két oldalunk működését szét tudjuk választani; külön tudjunk mozgatni jobb és bal oldali testrészeket. A ritmusgyakorlatok segítségével fejleszthetjük a gyermekek beszédét ,mozgását, téri tájékozódását (jobb és balirányokat), illetve az idői tájékozódását is,mivel a mozgás és a beszéd észlelése (és az ezekhez való alkalmazkodás) bizonyos időhatárok között történik, amit a ritmus foglal keretbe. A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekeknél a figyelmetlenség, szétszórtság általános tünet. Ezek hátterében sejteni lehet az egyensúlyrendszer gyengeségét. Ezért ennek a rendszernek az ingerlése jótékony hatású lehet. Sok gyermek mozgása lassabban fejlődik, ezért gyakran szükség van az óvodai vagy tanórai testnevelés mellett személyre szabott mozgásfejlesztésre. Az életkornak és a képességeknek megfelelően könnyebben ki tudjuk választani a legalkalmasabb mozgásterápiát. A különféle mozgásterápiák alkalmazásával jelentős mértékben javíthatjuk a gyermekek mozgását, illetve a tanulási- és magatartási problémáit.
TERÁPIA FELNŐTTEKNEK
A gyógytorna mozgásszervi elváltozások célzott kezelési módja, pótolni semmilyen kezeléssel nem lehet. Speciális mozgásterápia, amely a megbetegedett szerv vagy testrész működésének helyreállítására törekszik célzott gyakorlatokkal. Egészségmegőrző, megelőző és gyógyító hatású a szervezetre. A leghatékonyabb kezelési mód pl. a derékfájásra, gerincbántalmak, hátfájás, nyaki, ill. térdfájdalom, egyéb mozgásszervi megbetegedések esetén. Szerepe van a műtét utáni rehabilitációs folyamatban mozgásszervi operációt követően, ill. egyéb beavatkozás utáni állapot javításban. Milyen megbetegedések esetén javasoljuk a személyre szabott, egyéni gyógytornát? A gyógytorna a leghatékonyabb kezelési mód a derékfájás, gerincbántalmak, hátfájás, lúdtalp, nyaki fájdalom, csontritkulás és egyéb mozgásszervi panaszok esetében. Műtétre történő felkészítés esetén Sportsérülések kezelésére Műtétek, balesetek után a gyorsabb regenerálódás érdekében (pl. csonttörés, ízületi és szalagszakadás, ízületi elváltozások, protézis műtétek, csípőprotézis műtét, térdprotézis műtét stb.). Cél a műtéten átesett beteg személyre szabott kezelése, melynek során visszaállítjuk a műtéttel érintett terület funkcióit. Kórházi rehabilitáció befejezését követően Ortopédiai műtétét követő rehabilitáció Baleseteket követő rehabilitáció Neurológiai elváltozások esetén Testsúlyproblémák Derék– és hátfájás Gerincpanaszok, Gerincsérv Csípő problémák, csípő műtét utáni rehabilitáció Térdfájás, térdműtét utáni rehabilitáció Nyak-, ill. vállfájás Ízületi problémák Egyéb mozgásszervi megbetegedések A fenti felsorolás a teljesség igénye nélkül készült, kérdés esetén vegye fel velünk a kapcsolatot.
KOMPLEX TERÁPIA
Idegrendszeri érintettség eseten segítenek a gyermekeknek átbillenni a megrekedt fejlődési szakaszokon. A napi 2-5 órás programban gyógytornász, konduktor, fejlesztőpedagógus, kézterapeuta, manuál terapeuta szakemberek dolgoznak és speciális eszközöket alkalmaznak
állat asszisztált TERÁPIA
A terapia során már kitűzött célok szerint szervezik a foglalkozásokat és a fejlődést nyomon követik. Konkrét terápia a rehabilitáció és a fejlesztés érdekében. Meghatározott a fejlesztendő terület. Itt a kutya, mint motivációs társ van jelen. A fő hangsúly a kutya munkáján van. A kutya kellő képzettséggel és rutinnal képes arra, hogy bizonyos szituációkat a felvezető segítsége nélkül is megoldjon.
MAsszázs
Az európai masszázs tulajdonképpen a svéd masszázs alapján zajlik, illetve azon alapul. A masszázs a test felületén meghatározott fogásokkal, kezelési céllal végzett mechanikus és bioelektromos inger, és erre az ingerre adott válaszreakció a fizikai gyógyulás. Az ember testét érő manuális mechanikai behatások részben közvetlenül, részben közvetve (neurohormonális úton) befolyásolják a sejtek és szövetek működését, elsősorban lokálisan (nedvkeringés, izomtónus), de távoli a szervekben is (zsigerek, központi idegrendszer). A masszázs kezelés hatásai: fájdalom kóros körének megszakítása, a szövetek helyi keringésének javítása, a szöveti oxigenizáció és anyagcsere fokozása, izomtónus normalizálás, a szervezet általános állapotának javítása A masszázs terápiás hatását a többi fizioterápiás gyógymóddal együtt fejti ki, ezért javasoljuk gyógytorna előtt alkalmazni.
BESZÉDFEJLESZTÉS
Az egyik legösszetettebb idegrendszeri működést igénylő emberi tevékenység a beszéd. Indulásához, megjelenéséhez és fejlődéséhez számtalan egyéb, nem szóbeli folyamat együttes fejlődésére van szükség. Ilyen például a mozgás, vagy az emlékezet. Amennyiben ezeknek, az előkészítő folyamatoknak a fejlődési üteme az átlagostól eltérő, a gyermek beszédében is késés, elmaradás lesz tapasztalható. Tény, hogy a fejlődés során jelentkező mozgáskoordinációs és nyelvi zavar hátterében azonos idegrendszeri eltérések állnak. A finommozgásokban és a nagymozgásokban elért szintek szoros összefüggésben vannak a kommunikációs képességekkel. A beszéd- és nyelvi elmaradással küzdőknél magas számban találtak mozgásos eltéréseket, ügyetlenséget. Az 5-6 éves korosztálynál, nyelvi elmaradással küzdő gyermekek 52 %-ánál a mozgás területén is alulműködés tapasztalható, valamint az iskolás évek alatt megjelenő olvasási zavar is kapcsolatban áll a mozgás- és nyelvi fejlődéssel. Mindezek mögött, a tanulási nehézségek és a mozgáskoordinációs zavar hátterében is,gyakran ugyanaz az ok, az idegrendszeri éretlenség áll. Terápiás foglalkozásunk célja a beszéd- és kommunikáció elindítása, fejlesztése minden korosztály számára.
FEJLESZTŐPEDAGÓGIAI FOGLALKOZÁS
A fejlesztőpedagógiai foglalkozás során a pedagógus, megismerve a gyermek fejlődési profilját, személyre szabottan, szakmailag megalapozottan, a kis lépések elvét követve, a gyermek képességprofiljának erősségeire építve segíti elő a megkésett területek fejlődését. A 0 - 10 éves kor közötti gyermekek legelemibb tevékenységi formája a játék, ezért munkánk a játéktevékenységen keresztül történő fejlesztésre alapoz. A pedagógiai fejlesztés egyik általános célkitűzése tehát a képességek lehető legteljesebb körű ki-bontakoztatása az örömteli, személyre szabottan összeállított játékhelyzeteken keresztül.
KÉZTERÁPIA
A kéz terápia célja, hogy a kezek fiziológiás funkcióit kialakítsa vagy visszaállítsa. Fontos, hogy a kezek a mindennapokban az önellátásban nélkülözhetetlen szerepet töltenek be. A terápia tematikája a vállövtől egészen az ujjhegyekig kezeli a diszfunkciókat. Fontos elemei a kezek izmainak erősítése, a deformitások és ízületi beszűkülések kezelése és helyreállítása, illetve a kóros tartások és mozgások megszüntetése.
